Использование игровых технологий для усвоения трехъязычия на уроках русского языка

• Найти в текстах международные слова, не нуждающиеся в переводе. Чтение текста. Помощь или ловушка?

По мере развития науки и техники стали широко использоваться слова, пришедшие из древнегреческого и латинского языков. В полной мере это относится и к английскому, и к русскому языкам. Так появляются сходные (интернациональные) слова. Что касается звуковой формы интернациональной лексики, то она может как почти совпадать у двух (или нескольких) языков, так и существенно отличаться, ведь на такие международные слова в каждом языке может накладываться свой Общие или похожие слова есть в большинстве языков мира. Почему так происходит? В ходе своего исторического развития народы могли заимствовать слова друг у друга, особенно, если у одного народа еще не существовало слова для уже возникшей новой реалии. Например, слово sputnik стало международным, в другие языки оно попало из русского языка в связи с запуском СССР первого искусственного спутника Земли. Часто в словарном составе того или иного народа закрепляются названия блюд, которые не свойственны его кухне, зато популярны у другой нации. Так, легко в английских словах borsch, pelmeni, kvass узнать исходную русскую лексику. специфический отпечаток. Это относится и к произношению, и к ударению, и к написанию. Итак, распределим интернациональные слова по типам их звучания в английском и русском языках.

• Полное или почти полное совпадение: complex, lift, conveyer, text, tractor.

• Схожесть в написании, но сильные отличия в произношении: dynamo, pilot, radio, triumph, climate, pioneer, radius.

Но самое интересное начинается, когда мы начинаем сравнивать значения интернациональных слов. Слова, органически вошедшие в русский язык. Они обычно обозначают общественно-политические и научные понятия и не нуждаются в подборе синонимов. Их значения в трех языках совпадают.Republic, constitution, revolution, democratic, party, culture, territory, mathematics, geomerty, kilometre, engineer, technology, metal, gas, parallel.

А. Выбрать любое слово перевести на русский и казахский языки. Б. Составить с ними предложение на русском языке и сделать перевод на казахский и английский языки.

ІІ. Для обогащения словарного запаса учащихся, развитию дальнозоркости, проводилось задание, выбрать из текстов ключевые слова и выражения. Дни недели, например, понедельник – дүйсенбі – Monday. Апта күндері. Days of week. Время года. Жыл мезгілі. Season. Выбираем картину зима – winter – қыс.ІІІ. Совершенствовать умения практического применения слов, отвечающих на вопросы “Кто это?” “Что это?”. Выполняют задания: вставить в предложения слова по смыслу. К бабушке приехала (кто?) внучка. В лесу растёт (что?) берёза. Задания для работы на уроке и дома можно разработать разного уровня сложности, потому что степень подготовки, развития и языковых возможностей учащихся диктует необходимость дифференцированного подхода. В этом случае все получают возможность участвовать в работе. На своих занятиях я «примеряла» некоторые элементы трехъязычия посредством приемов критического мышления, которые дают положительный результат. Одним из таких приемов является:1. «Письмо по кругу». На стадии вызова в начале урока учащимся можно предложить написать свои пожелания друг другу на трех языках. Хорошие, добрые пожелания помогут детям позитивно настроиться на урок, на восприятие нового материала.2. На развитие речи можно применить прием критического мышления «Домино». а) Соединить слова в левом столбике с их переводом в правом; б) с любым из этих слов составить одно предложение ; әбігер животное beautifulжануар мухаtrouble пәтер гость badтабыс хлопоты guestмейман доход flatшыбын квартира politeинабатты вежливый affableәдепті красивый shamelessәділді учтивый   judiciousпікірлі справедливый incomeсымбатты рассудительный flyарсыз плохой sensibleжаман бессовестный fair3.Прием «Спрятанное слово». В каждой строке записано 5 слов, из которых 4 можно объединить в одну группу и дать ей название, а одно слово к этой группе не относится. Его нужно найти и исключить. 1. Терең, биік, жарық, аласа, ұсақ 2. A table, a chair, a bed, a floor, a wardrobe 3.Елка, белка, снег,человек, мороз4. Үй, арман, көлік, сиыр, ағаш 5. A builder, a teacher, a doctor, a book, a manager 6.Береза, сосна, дерево, дуб, ель Ключ к заданию:1. жарық 2. afloor 3.человек4. арман 5. a book 6. дерево 4. Игра «Переводчик» . Нужно найди слово, которое является ответом на вопрос. Вопрос 1: In what country do men wear skirts? Вопрос 2: Мұхтар Әуезовтың әлемге әйгілі болған роман—эпопеясы ?Вопрос 3: Самый большой город Австралии ?Вопрос 4: What is the center of the cinema production in the USA? Вопрос 5: 1997 жылы ҚазақстанРеспубликасының астанасы атанған қала? Вопрос 6: Страна, подарившая США «Статую Свободы»? Ключ к заданию: 1. Scotland 2. Абай 3. Сидней 4. Hollywood 5. Ақмола 6. Франция5. Составление кластера способствует совместной деятельности учащихся по обобщению содержания текста, на стадии рефлексии дает возможность систематизировать полученные знания. Н-р, сопоставить стиль речи, Новый год6. Прием критического мышления «Зигзаг».  Прочитать текст; выписать имена существительные из текстов на 3 языках (3 мин), затем передается другой группе, которая дополняет список выписанных имен существительных, пока текст не вернется к исходной группе.1 группа – текст на казахском языке2 группа- текст на русском языке3 группа- текст на казахском языке Применение инновационных технологий на уроках русского языка помогают мне не только проконтролировать усвоение определенной темы, но и развивать речь учащихся. Результативность трёхязычия это – проявление самостоятельности учащихся, повышение образовательного уровня, переключение на разнообразные виды деятельности (прослушивание текста в оригинале, песни, просмотр видеофильмов), совершенствование устной речи, активизация познавательной деятельности, развитие навыков устного, письменного переводов.

Список литературы:          1. Образование в многоязычном мире: Установочный документ ЮНЕСКО. — Париж, 2003. — 38 с. — [ЭР] — Режим доступа.2. Назарбаев Н.А. Новый Казахстан в новом мире // Казахстанская правда. — 2007. — 1 марта. — № 33 (25278).3. Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан 2016 — 2019 годы. Астана, 2016 год. [ЭР] — Режим доступа4. Русский язык в национальной школе.