| Предмет | Русский язык |
| Тема урока: | СПП с несколькими придаточными. |
| Ссылки: | Календарное планирование, учебник «Русский язык» |
| Цель обучения: | Учащиеся должны ознакомиться с новой темой сопоставляя с родным языком; показать свои знания на примерах; использование теории на практике. |
| Тип урока: | урок –новых знании; |
| Ресурсы: Наглядность: | Интернет-ресурсы, учебник. Презентация , компьютер;ватман, маркеры, стикеры различного цвета,таблицы. Ноутбук. |
| Основная идея: | Развитие связной речи. Креативное мышление. |
| Критерии успеха: | Все ученики: | Большинство учеников: | Отдельные ученики: |
| 1.Доступность изложения материала; | 2.Полнота представленной информации( теория в полной форме) | 3.Креативность .(структура,схемы, таблицы) |
| Результат обучения: | Знают тему; умеют работать в группе. |
Модули: | Новые подходы в обучении, обучение критическому мышлению, управление и лидерство, обучение талантливых и одарённых учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, оценивание для обучения и обучения.Учебник, интернет ресурсы; ватман, маркеры, стикеры различного цвета,таблицы. Ноутбук. |
| Этапы проведения урока: | | Действия учителя. | Действия учащихся |
| 1.Орг. момент. Психологический настрой на урок. Деление на группы | 5мин. | Психологический настройТренинг «Улыбка»Установи свой прогноз настроения. | Определяют своё настроение с помощью тренинга.После тренинга ученики с помощью цветных стикеров делятся в группы. |
| 2.Стадия вызова. | 10 мин. | «Мозговой штурм»1.Какие предложения вы знаете по структуре?2.Вспомните сложные предложения, их виды.3.Какие предложения вы знаете?4.Как мы можем определять виды СП? | Вывешивается плакат с тонкими и толстыми вопросами. В группе ученики работают, вспоминают пройденный материтал.На доске вывешивается таблицы, относящиеся к теме. |
| 3.Осмысление 1. Создание учебной ситуацииЗащита работПрактическая часть урока | 10мин 5мин 10мин | 1.В паре ученики работают по упр.233. На доске вывешивается таблицы, относящиеся к новой теме. Стратегия ЗУН.Упр.235; Работа по схеме: упр.236 | Ученики работают в паре по теме; Пишут, что прочитали.Выполняют, взаимопроверка. |
| 4. Физминутка | 5мин | Музыка «Ностальгия» Включает музыку | Ученики в группах готовят свои ответы. |
| 5. Рефлексия | 5мин. | «Телеграмма» В парах напишет по одному слову по теме. | Записывают по одному слову или выражению по теме. |
| Оценивание | 2мин. | Ответы оцениваются в оценочном бланке. Учитель ставит свои оценки по критериям. Формативное и суммативное оценивани | Ученики подсчитают свои баллы. |
| Обратная связь Дом. Задание. | 2мин. 1мин. | «Две звезды, одно желание» Упр.237,238, 240. (уровневое задание) | В На стикерах записывают свои мнения об уроке. Записывают в дневники |
| | Вопросы,обдумываемые после урока: |
| 1.Что получилось? | | |
| 2.Что не получилось?3. ЧТО можно улучшить? | | |