Реферат: Әлеуметтану | Кубадағы әлеуметтік жұмыс

Кубадағы әлеуметтік қызметкерлер «жан ашитын әскер» болып саналады.Нақты айтқанда көмекке мұқтаж адамдарға әлеуметтік қызметкелер жан тәнімен көмек беруге тырысады.Кубадағы әлеуметтік қызметкерлер әр өз клиенттерін жақсы танып,олардың қиыншылықтарын,проблемаларын терең түсінуге және әр дайым көмек беруге әрқашанда дайын.

Кубалық әлеуметтік қызметкерлер ең бірінщі орынға көмекке 15 жастағы балаларды қояды.Олардың тамақтарын,сабаққа баруларына үлкен көңіл аударады.Және де әлеуметтік қызметкерлер 16-29 жас аралығындағы адамдарға көп көңіл аударады.Өйткені, оларда бұндай жастағы адамдардың 40-50% мүгедек адамдар.Шың мәнінде кубалықтар өздерінің әр түрмелерінде әлеуметтік қызметкерлер үлкен жұмыс атқаратындарына мақтантұтады.Олардың мақсаты түрмеде отырған жас өспірімдер мен олардың ата-аналарының арасындағы ара-қатынасын жақсартып,күшейту.Солай да мектепте оқитын оқушы балалар мен олардың ата-аналарымен қарым-қатынастарын жақсарту және де еркін ара қатынасқа көмек беруге тырысады.

Қазіргі уақытта Кубада 4 әлеуметтік жұмыс мектебі бар.Олар өз системаларымен білім береді,олар ТБО және PHD проблемаларын қолданады.Бірақ сол уақытта да олар психология мамандығын меңгереді.

Көп Кубалықтар өздерінің жақсы оқулық тәжірибелерімен мақтан тұтады.Олардың бойынша бүкіл әлем бойынша әлеуметтік жұмыс мамандығы Кубада жақсы,әрі терең дамыған деп санайды.Өйткені, оларда әлеуметтік жұмыс мамандығының магистратурасы және докторантура программасы әлі де жетіліп,дамып және де әр түрлі қазіргі уақытқа сай программаларын қолдануда.Кубалық халықтар әлеуметтік жұмыс маманың жақсы бағалайды және халықтың жақсы хал-ақуалын әлеуметтік қызметкердің арқасында деп санайды.Олардың ойынша:

Әлеуметтік жұмыс: бірмағыналы маман емес және ол мемлекеттік билік.

Көп адамдар әлеуметтік жұмысты- қайырымдылық қорымен салыстырады.Бірақ, кубалықтар бойынша әлеуметтік жұмыс пен қайырымдылық қорын тек ғана жалпы альтруистік, құрылымдық біріктіреді.

Қазіргі заманға сай әлеуметтік қызметкерлер алдында тұрған мәселесі, ол:көмекке мұқтаж адамға оның көмегінің қатысусыз ақ көмек көрсету болып табылады.Және де ол оның мамандығының жетістігі,табысы болып саналады.Осы үрдіске қол жеткізу салдарын әр түрде айтады:оңалту,нормалау және реадаптация.Осы әлеуметтік контексте клиенттің өзімен өзі әрекет етуін қайтару негізгі мақсаты болып саналады.Әлеуметтік жұмыса басты орында «клиент» тұрады,ал негізгі мақсат – оның әлеуметтік қызметкер қажеттілігінен босату.

«Әлеуметтік жұмыс» ұғымы XIX ғ. аяғы – XX ғ.басында жарық көрді.Бірақ,жеке мамандық және академиялық дисциплина болып әлеуметтік жұмыс тек ғана II ші Д.ж.соғыстан кейін ғана нақты пайда болды.

Әр түрлі әлеуметтік мәселелерді шешуге қазіргі заманға сай атомизацияның көріністерінің тенденциялары туғызады.Әлеуметтік жұмыс ерекше маман болып саналады,осындай әр – түрлі қиыншылықтарды шешумен.
Кубалық әлеуметтік жұмысындағы білім беру саласындағы жаңа бағыттар

Жалпы әлеуметтік проблемамен күресуде 1990 ж. Кубаның саяси белсенділігінің құрған жаңа саясатында нақты шешімдердің болу қажеттілігін түсінді.
Қазіргі күні Куба 1961 жылғыдай сауатсыздықпен толық қамтылды және инновациялық компаниялар құрады.Бұл программаның ішіне әлеуметтік жұмысқа, білім беру жүйесіне, сонымен қатар кәсіби даярлыққа жаңа шешімдер қарастырылған.

Революциялық саясаттан кейінгі Куба және әлеуметтік проблемаларды шешу жолдары

Кеңес Өкіметінің құлдырауынан кейін Кубаның, АҚШ тың блокадасының қатандауы, сондай-ақ жылдардағы әлеуметтік кризистің туындауына себеп болды.Шетелдік капиталдың тартылуы, басқа елге көшуі кейбір салалардың керісінің азаюына алып келді.Әлеуметтік статустың бөлінуіне түсініксіз өзгерістерге толы болуы, қатаң көзқарыстарға жұмыссыздар бола бастады.
Кедейлік пен жұмыссыздық деңгейі өсті.Жаңа әлеуметтік проектілердің дамуы мен ақпараттық зерттеулерді жүргізуге экономикалық әлсіреудің жағдайында қалған мүгедектер, қамаудағылар, екіқабат жасөспірім қыздар, жалғызбасты аналар, зейнеткерлер, жастардың жұмыссыздығы түрткі болды.

Куба ‘S post revolutionary мемлекеті бастапқы кезде әлеуметтік проблемаларды шешетін кәсіби әлеуметтік қызметтер маманының қажеттілігін түсінбеді.Керісінше олар бөлек техникалық бөлімдерде немесе Денсаулық сақтау министрлігінде жұмыс істеді.Әлеуметтік қызметкердің қызметін медбике, дәрігер, педагог немесе Кубалық әйелдер Федерациясы, Революцияны қорғау комитеті сияқты ұйымдарға жіктеді.

Тек 1990 жылы әлеуметтік кризиске ұшыраған Куба әлеуметтік сфераны, арнайы кәсіби мамандарды дайындау қажеттілігін түсінді.Осынын салдарынан экономикалық әлсіздіктен туындаған әлеуметтік қайшылықтарды жою үшін Куба әлеуметтік жұмыстың 2 элементін жасады.
Бұл элементтерге университеттік деңгейде әлеуметтік қызметкерлерді дайындау да кірді.Сонымен қатар, әлеуметтік мектептер мен ұйымдарды қалыптастыруды қолға алды.Алғашқы әлеуметтік мектеп 1943 жылы Гаванадағы университетте құрылды.Алайда, әлеуметтік қайшылықтардың өршуіне байланысты 1956 жылы университет жабылды. 1955 жылы Куба тарихында революция орын алды. 1971 жылы Кубалық денсаулық сақтау министрлігінің қарамағында әлеуметтік қызметкерлер техникалық оқу орындарында дайындала бастады. Осының салдарынан әлеуметтік қызметкер өз жұмысын жүзеге асыру үшін арнайы поликлиникалар, әлеуметтік қауіпсіздікті қамтамасыз ететін медициналық орталықтар ашыла бастады. Олардың оңдағаны қазіргі күнде де қызмет етеді. 2000 жылға жуық әлеуметтік сферадағы техникалық қызметкелер осы мекемелерде дайындалды.
Кубадағы әлеуметтік программалар университеті

1990 ылдың аяғында мемлекеттік орындаушылар, педагогтар әлеуметтік қызметкерлерді дайындау программасының қажеттілігі туындады.1997 жылы Кубаның Білім беру министрлігі Гавананың әлеуметтану департаментіне осы программаны жетілдіруіне өтініш жасады. 1998 жылы Гавана университетінде әлеуметтік қызметкерлерді дайындайтын 6 жылдық программаны енгізді. 2 жылдан соң осы программаға ұқсас UP прграммасының мақсаты әлеуметтік жұмыстың қарқынуы дамуымен қатар осы студенттердің оқытушы мамандардың қалыптасуы болды. Сонымен қатар, олардың қоғамда кәсіби статусының көтерілуі ескерілді.
UP программасы бойынша 2 курс әлеуметтану мен әлеуметтік жұмысқа кірісте бағдарламасы оқытылды, сондай ақ философия, демографияны зерттеп, статистика жүргізу сияқты программалар оқытылды.
Әлеуметтік қызметкерлер 3 этаппен дайындайды:

1. Бірігу мен араласу;
2. Топтармен, арнайы ұйымдар мен некелерге контакт жасау;
3. Жеке адам мен жанұямен жұмыс жасау; Бұл АҚШ тағы программаға ұқсас болды.
Сондай-ақ, студенттер әлеуметтік жұмыс тарихы, саяси әлеуметтану, антропология, денсаулық сақтау, жанұя социялогиясын зерттеді. Оқу курсының 6 шы жылы кәсіби диссертация жазуға арналды.Олар оқу курсының алғашқы жылынан бастап семестр сайын ғылыми зерттеулерді арнайы жұмыс практикасында жасай алуға мүмкіншілік болды.
Жастарға арналған әлеуметтік жүмыс мектебі

2000 жылдың қыркүйегінде Куба мемлекеті Гаванадағы «Cojimar» бөлігінде 16-22 жас аралығындағы жастарға арнайы алғашқы әлеуметтік қызметкерлер дайындайтын мектеп ашты. Қазіргі күні мұндай мектептер Вилья-Кларада, Ольгинде, және Сантьягода ашылды. Мұндай шаралар Кубаның әлеуметтік проблемаларға төтеп бере алатының белгісі деп қарастырылады.
«Emergentes» деп танылған студенттер күрделі әлеуметтік проблемаларға жауап ретінде дайындалып отыр. Әлеуметтік қызметкерлер оқуы мен практикасы сәйкестендіріліп өтеді.
Әлеуметтік қызметкер мамандығындағы студенттер “Advansed” факультетінін мүшелері болып табылады. Олар оқиды және оқуға кететін уақыттарына мекемеден төлем алып, жұмыс істей алуымен ерекшеленеді. ….