Новогодние традиции

0
255
Краткосрочное планированиеПредмет: Русский язык и литература Завуч школы: _____________Тема урока: Новогодние традицииШкола: ОСШ «Достык»Дата: 18 . 01. 2019 годФИО учителя: Жасузакова К.КЛАСС: 7 «Б»Количество присутствующих:Количество отсутствующих:Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке С 7.1.1.1 – понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;Г 7.2.1.1 – владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;П 7.4.3.1 – представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика;

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:понять содержание текста;правильно употреблять существительные с прилагательными;передавать события, соблюдая последовательность;сравнивать имена прилагательные;находить в предложении прилагательные и записывать их;Большинство учащихся будут уметь:согласовывать имена прилагательные с именами существительными ; выписывать относительные прилагательные;Некоторые учащиеся смогут:составлять диалог,опираясь на текст; составлять небольшие презентации о встрече Нового года в других странах;Языковая цельУчащиеся могут: строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речиКлючевые слова и фразы:относительные прилагательноеқатыстық сын есім, подземный;Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.Вопросы для бсуождения: что обозначают относительные прилагательные?Предыдущее обучениеЭтот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудио материалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.ПланПланируемые срокиПланируемые действия Ресурсы0–2 минI. Организационный момент.Психологический настрой. «Хвалилки«. Положите правую руку себе на голову, погладьте и скажите: «Ах, какой я молодец!» А теперь положите руку соседу на голову, погладьте и скажите: «Ах, какой ты молодец!»

Начало урока 8 минут

II. Актуализация знаний.(К) Прочитайте данные слова. Солома, базар, фонарь, тесто, карп, шляпа, свеча.Как вы думаете, какое отношение они имеют к Новому году?III. Изучение нового материала.Учимся применять правило. Работа над «Вашим помощником» стр.279

Ключевые слова

Учебник.

Опорные таблицы

Середина урока 25 минутФизминуткаIV. Освоение изученного материала. Распределительный диктант

  • По месту :
  • По материалу:
  • По времени:
  • Вечерний, кожаный, городской,районный, утренний, передний, нижний,вишневый, шелковый,шерстяной, школьный,летний, золотой,подземний, верхний,серебряный, московский,алматинский.молочный, яблочный, республиканский. (К)Возьмите на заметку. Подземный – это относительное прилагательное, так как обозначает такой признак, который не может быть в предмете в большей или в меньшей степени; поэтому оно не имеет краткой формы, степеней сравнения и не сочетается с наречием очень УПР. 271. Сравните имена прилагательные. Подумайте, какие из них обозначают материал, из которого сделан предмет; указывают на местонахождение предмета; отношение ко времени; назначение предмета.Игра «Из чего суп?»V.Закрепление изученного материала. (Г). Работа в группах. (Деятельность учащихся) ученики выполняют задания по группам. УПР.276 стр. 149

    Мы проверили осанку И свели лопатки. Мы походим на носках, Мы идём на пятках.

    Учебник

    Картинки

    Конец урока5 минут

    Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке. Игра «Верно- неверно»1) Относительное прилагательное по-казахски қатыстық сын есім.2) Новогодний – относительное прилагательное. 3) Холодный – относительное прилагательное. 4) Относительные прилагательные не сочетаются с наречием очень. 5) Относительные прилагательные имеют степени сравнения. УПР.279. Составьте синквейн к слову праздник.Подведение итогов.РефлексияВам понравился урок?Что было удачно?Что было неудачно?

    Домашнее задание :Для самостоятельного изучения предлагается «УС»1.. Подберите и запишите как можно больше относительных прилагательных к словам страна, традиция

    Дополнительная информацияДифференциацияКак вы планируете поддерживать учащихсяОцениваниеКак вы планируете увидеть приобретенные знания учащихсяМежпредметные связиСоблюдение СанПиНИКТ компетентностьСвязи с ценностями-Детям можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. -Детям, допускающим отклонения от каллиграфических норм, можно предложить дополнительный рабочий лист. етям, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.НовостиХорошие новостиЯ хорошо справился с ….(Конструктивные) новостиЯ считаю , что это следует изменить, потому что…Хорошие новостиСпособы, с помощью которых я могу улучшить это – …Физкультурная минутка.Мы проверили осанку И свели лопатки. Мы походим на носках, Мы идём на пятках.

    Рефлексия

    Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработала ли дифференциация, проводимая мной? Уложился(лась) ли я в сроки? Какие отступления были от плана урока и почему?Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.